PRODUÇÃO DE TEXTO - PONTUAÇÃO

Oi, gente! Como vocês sabem, toda quinta-feira eu dou aula de produção e hoje decidi revisar os sinais de pontuação através de um jogo.

Bom, basta dizer para as crianças que faremos uma brincadeira e a motivação delas já aparece haha. Dividi a turma em dois grupos e falei que o jogo tinha três fases. Eu sabia que essa atividade iria agitá-los, mas não posso deixar de fazer atividades proveitosas por isso.

No primeiro momento, coloquei três imagens no quadro e as crianças que eu escolhi, precisaram formar uma frase de acordo com a foto, usando o sinal de pontuação que estava destacado na ilustração. Quando o aluno terminou de escrever, perguntei pra turma se a frase estava de acordo com a cena e fazíamos pequenas correções ortográficas coletivamente. Após isso, marquei o ponto do grupo. Fiz duas rodadas dessa atividade. Levei as imagens editadas, mas quando coloquei no projetor, ficaram com propagandas, mas usei mesmo assim rs, por isso aparecem meio estranhas na foto.

Depois disso, expliquei que a atividade seguinte estava mostrando as funções dos sinais de pontuação e que eles precisariam colocar o sinal no lugar de cada explicação. Para isso, pedi para os grupos se reunirem para decidir quais crianças iriam ao quadro, pois eram necessárias 6. Após isso, falei que iria cronometrar o tempo de cada grupo e que cada criança só poderia ir ao quadro quando a outra retornasse entregando a caneta.

Os grupos não foram ao mesmo tempo e por isso pude observar as diferentes estratégias que cada um criou. O grupo 1 era mais organizado, tinha uma criança que assumiu o papel de líder, foi organizando e ajudando o grupo a tomar decisões. Já o outro, foi mais bagunçado, com muitas crianças querendo mandar, sem pensar em estratégias.

Dei a largada e o primeiro grupo executou tudo muito bem, apesar de alguns errinhos. Já o segundo, escolheu como primeira pessoa uma aluna bem baixinha, mas a primeira resposta ficava no alto e ela demorou um tempo para conseguir colocar o sinal. Outro aluno do mesmo time, esperou chegar sua vez para ler a função do sinal para só depois pensar na resposta. Ele acabou ficando nervoso e errou.

A partir disso, conversei com todos sobre as estratégias que não foram pensadas. E então, partimos para a última fase, que era o oposto da segunda. Nela, apareceram os sinais, mas sem a função. As crianças precisariam formular uma frase explicando a serventia daquele ponto. Novamente, pedi para os grupos se reunirem para escolher 6 integrantes e pensar nas estratégias.

Antes de ativar o cronômetro, deixei claro que todos deveriam elaborar frases completas, usando letra maiúscula e ponto final. Dei a largada, o grupo 1 novamente foi mais organizado. O grupo 2 pensou no que eu falei e foi melhor dessa vez, mas ainda assim, levou mais tempo para concluir.

No fim, conversamos que foi apenas uma brincadeira, não uma competição e todos levaram numa boa. Também refletimos sobre a importância de um time se comunicar.

Para finalizar, pontuamos um texto coletivamente e encerramos fazendo a cópia no caderno.

Achei a atividade super proveitosa e a turma nem ficou tão agitada como eu imaginei que ficaria.

Beijinhos,

Tia Bia

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PRODUÇÃO DE TEXTO

Oi, gente!!!

Vi um vídeo de uma professora realizando uma atividade de produção de texto com a turma dela, eu achei super interessante e decidi fazer com a minha turminha também, mas com algumas alterações.

Levei o texto dividido em parágrafos e embaralhei todas as palavras, por exemplo, a história começa: Num belo dia, no Circo da Amizade... e aí as palavras estavam: "Circo - no - Num - Amizade - dia - belo". E então a turma foi desembaralhando parágrafo por parágrafo.

Em seguida, organizamos a história e localizamos no texto as informações do cartaz abaixo. Pintamos com as seguintes cores:

Azul: quando a história aconteceu?

Vermelho: onde?

Rosa: quem?

Verde: fazendo o que?

Laranja: um problema aconteceu, o quê?

Amarelo: como?

Marrom: como o problema se resolveu? 

Roxo: final

Após isso, fizemos a leitura respondendo todas as questões e escrevemos tudo no caderno fazendo as correspondências das cores.

Foi uma aula muito proveitosa que ajudou as crianças a organizarem as ideias. À propósito, elas agora sentam em dupla para se ajudarem e trabalharem o companheirismo. Abaixo estão algumas fotos.

Beijinhos,

Tia Bia

JOGO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS

Oi, gente!!!

Quem conhece o jogo Twister? Tive a ideia de confeccionar esse jogo com os meus alunos para trabalharmos o conteúdo "Formas geométricas". No Twister, o painel é somente com círculos, mas nesse que criei, inseri triângulos, quadrados e retângulos também.

Peguei um pedaço de papelão, pintei com guache preto, fiz as formas com EVA e as colei no papelão. Depois foi só brincar, uma criança era o juiz e dava os comandos para o restante do trio (o ideal é que divida a turma em pequenos grupos): mão direita no círculo azul, pé esquerdo no retângulo amarelo, cabeça no quadrado vermelho, vamos fazendo um verdadeiro nó. Não vale encostar no painel nenhuma parte do corpo que não seja mão, pé e cabeça. Vence quem não cair. E assim brincamos até cansar rs.

As crianças amaram e sempre pediam para brincar.

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Beijinhos,

Tia Bia

PRODUÇÃO DE TEXTO

Oi, gente!!!

Semana passada realizei uma atividade de produção de texto com a minha turminha. No ano passado a minha turma estava no 2º ano e suas produções eram basicamente recontar fábulas, contos de encantamento e lendas, mas agora no 3º ano as crianças vão começar a criar suas próprias histórias.

Diante disso, resolvi levar para a sala de aula alguns elementos que auxiliarão os alunos a elaborar melhor os textos. Depois fiz um sorteio e a cada conectivo sorteado, uma criança identificava em qual parte da história melhor se encaixava e colava no cartaz abaixo.

Após isso, os alunos fizeram uma produção de texto em dupla, utilizando alguns conectivos do cartaz e de acordo com os combinados feitos coletivamente: 

Personagem principal: burro, do filme Shrek.

Características físicas: tem quatro patas, é cinza e dentuço.

Características de personalidade: é alegre, engraçado e tagarela.

Lugar: floresta.

Problema: o burro se perdeu.

A atividade foi muito proveitosa, a maioria conseguiu utilizar os conectivos, mas ainda temos um bom caminho a percorrer, estamos apenas no começo.

Beijinhos,

Tia Bia

MOSTRA PEDAGÓGICA - AULA DE CIDADANIA

Oi, gente!!!

Bom, hoje vou postar a terceira atividade que fiz pra Mostra Pedagógica da escola que trabalho, o Colégio Pedro II - Campus Realengo I, onde todos os professores fazem a exposição dos trabalhos desenvolvidos com suas turmas. Se você ainda não viu as atividades que postei anteriormente, é só clicar nos links a seguir: Projeto Extraordinário e Projeto Baía de Guanabara.

Terceira atividade: CARTEIRINHAS DE IDENTIDADE - UMA AULA DE CIDADANIA

Turma: 2º ano

Um dos conteúdos que trabalhamos em Estudos Sociais foi sobre a nossa história quanto pessoas, conversamos que a história de cada pessoa começa no momento do seu nascimento e, com o passar do tempo, os acontecimentos e as transformações que passamos vão formando a história de vida de cada um. Reunimos várias fotos dos alunos quando eram bebês, sentamos em roda e fizemos comparações, observamos as semelhanças e as diferenças entre as fases observadas.

Após essa introdução, expliquei que quando um bebê nasce, deve ser registrado e passa a ter uma certidão de nascimento. Informei que esse documento é uma prova de que aquela pessoa existe e que são registradas informações que identificam sua origem, como nome e sobrenome, data, hora e local de nascimento, nome dos pais e dos avós e que ela é um dos primeiros documentos da nossa história pessoal. Depois, realizaram uma pesquisa onde deveriam encontrar essas informações nas suas certidões.

Num outro momento, conversamos sobre outros documentos que as pessoas passam a ter quando crescem e a importância que cada um tem pra nossa história, além de garantir vários direitos. Falamos do cartão de vacinação e sua função e, também, da carteira de identidade. Mostrei a minha para todos da turma, eles puderam manusear e observar que o documento traz a fotografia, o nome completo, data e local de nascimento, nome dos pais, número de registro e assinatura. Uma coisa que chamou a atenção deles foi a digital e eu expliquei que é o desenho formado por elevações na pele dos dedos e são únicas em cada pessoa, nem mesmo irmãos gêmeos possuem digitais iguais.

Nessa hora, falei que iríamos confeccionar a nossa carteira de identidade de mentirinha e eles simplesmente amaram. Eu já tinha uma fotinho de rosto de cada criança da sala, então, montei no Word mesmo uma estrutura semelhante à carteira de identidade, mas somente a parte da foto com digital e assinatura. Os alunos ficaram muito felizes em assinar seus nomes e carimbar o polegar, sentiram-se orgulhosos e queriam mostrar para todo mundo. Utilizamos a identidade para algumas atividades na escola, por exemplo, no momento de realizar empréstimo de livros. 

Para expor na Mostra Pedagógica, peguei um guarda-chuva bem colorido, utilizei como fundo e pendurei as identidades nele, como móbiles. O colorido acabou chamando a atenção de vários visitantes que passavam pelo local e paravam pra ver as assinaturas das crianças. Abaixo estão algumas fotos.

Beijinhos,

Tia Bia

MOSTRA PEDAGÓGICA - PROJETO BAÍA DE GUANABARA

Oi, gente!!!

Como eu escrevi no post passado, dia 17/03 foi a Mostra Pedagógica da escola que trabalho, o Colégio Pedro II - Campus Realengo I, onde os professores fazem a exposição dos trabalhos realizados com as turmas. Para a postagem não ficar muito longa, decidi dividir e mostrar cada dia um projeto desenvolvido com a minha turminha. Ontem mostrei o Projeto Extraordinário, que falava sobre bullying, se você ainda não viu, clique aqui. Então, vamos agora ao próximo projeto.

Segundo projeto: Baía de Guanabara / Meio ambiente

Turma: 2º ano

O conteúdo sobre a Baía de Guanabara faz parte da disciplina de ciências lá na escola. As crianças foram ao laboratório de ciências e puderam ver como esse ambiente era no passado e como é hoje, analisando as semelhanças e diferenças e observando a ação do homem no decorrer dos anos. Além disso, descobriram a fauna e flora características daquela região e o significado dos botos cinzas na bandeira do Rio de Janeiro. Perceberam que muitos dos animais de lá, já quase não existem mais e vivem em condições precárias devido a poluição existente no local.

A partir disso, realizamos vários debates sobre o despejo do lixo em lugares inadequados e suas consequências. Fizemos rodas de conversas trazendo situações que vemos no nosso dia a dia onde pessoas jogam lixo na rua, nos transportes públicos, nas praias, parques, rios e mares e fortificamos a importância do lixo ser jogado na lixeira, além de pensarmos em soluções caso não tenha nenhuma lixeira por perto.

Depois fizemos uma pesquisa no caderno sobre os prejuízos que o ser humano trouxe para a Baía de Guanabara, também pedi para que as crianças trouxessem várias imagens desse local poluído. Em seguida, fizemos uma lista com várias frases de respeito ao meio ambiente e cada criança escolheu a sua para escrever num papel. Após isso, o aluno escolheu a imagem que mais lhe impactou e colou abaixo da frase escolhida. Muitas crianças ficaram realmente impressionadas com as imagens ao perceberem a quantidade de lixo acumulado e de animais mortos, seja pelo despejo de óleo no ambiente ou por engasgo quando o animal confunde o lixo com comida.

Para finalizar, realizamos um grande cartaz com o desenho de um peixe que foi confeccionado com alguns materiais que são jogados no meio ambiente: rolinhos de papel higiênico, embalagens, tampinhas e caixinhas. O objetivo era que as pessoas entendessem que o peixe foi confeccionado dessa forma porque comeu muito lixo despejado na Baía de Guanabara, causando sua morte. Em volta do bichinho, colei as frases das crianças com as imagens que elas escolheram.

Foi um projeto muito importante, pois é essencial que as crianças compreendam que as ações dos seres humanos podem causar consequências terríveis ao meio ambiente e, consequentemente, a nós mesmos.

Abaixo estão algumas fotos.

Beijinhos,

Tia Bia

MOSTRA PEDAGÓGICA - PROJETO EXTRAORDINÁRIO

Oi, gente!!!

Sábado passado aconteceu a Mostra Pedagógica da escola que trabalho, o Colégio Pedro II - Campus Realengo I. Nesse evento todos os professores fazem a exposição de trabalhos desenvolvidos com suas turmas. Eu selecionei alguns trabalhinhos de projetos que desenvolvi com a minha turminha e trouxe aqui pra vocês. Cada postagem mostrará um projeto para não ficar muito longo.

Primeiro projeto: Extraordinário

Minha turma é de 2º ano e já comecei a observar que uma criança estava praticando bullying, suas atitudes eram bem agressivas e ela não conseguia se colocar no lugar do outro. Para solucionar isso, levei para a sala o livro Extraordinário, que li e guardei com muito carinho na minha "galeria dos livros preferidos". Para quem não sabe, é a história de um menino de 10 anos chamado August, que nasceu com uma doença no rosto e precisou passar por muitas cirurgias, mas ainda assim, não possui um rosto comum. O menino nunca estudou numa escola, sua mãe é quem lhe dava aulas, mas quando ele vai para o 5º ano, seus pais decidem colocá-lo numa. A partir daí, o desafio de August é encarar a escola, mesmo sabendo do preconceito que, infelizmente, muita gente ainda tem.

Apesar do livro ter mais de 300 páginas sem gravuras, ele tem uma pegada infantil, pois é narrado pelo August a maior parte do tempo e, depois, por sua irmã e seus amigos. Além disso, ele é dividido em pequenos subcapítulos, por isso, decidi levá-lo para a sala de aula e todo dia eu lia um subcapítulo para as crianças e depois fazíamos uma roda de conversa sobre o que foi lido. Também realizamos alguns debates e atividades em sala sobre bullying. Os alunos gostaram tanto da história que alguns até compraram o livro e muitos assistiram a adaptação no cinema. Fizemos cartazes sobre atitudes extraordinárias (anti-bullying) e no fim, criamos o nosso livro da gentileza, onde selecionamos por votação algumas atitudes gentis que podemos ter na nossa vida. As crianças confeccionaram a capa e em cada página do livrinho, elas escreveram uma atitude gentil e um desenho representando.

Com o passar do tempo, os problemas em relação ao bullying desapareceram! Abaixo estão algumas fotinhos pra vocês verem.

Beijinhos,

Tia Bia